Supervisorenworkshop: Suikerzoet, bremzout of bitterzuur: supervisie, altijd een ontmoeting tussen kwetsbare mensen
Michiel van Vreeswijk & Pim van Dun
Trefwoorden: groepssupervisie, individuele supervisie, kwetsbare relatie(s), verrijkend, intra/ interpersoonlijk beschadigend
Doelgroep: Supervisoren
Inhoud workshop
“Wanneer het in de supervisierelatie spannend wordt, begint de ontwikkeling. Niet alleen voor jou als supervisant, maar ook voor mij als supervisor”
Supervisie is verplicht in het kader van het halen van een BIG-registratie of registratie bij een specialistische beroepsvereniging zoals de VSt. Er is dus bijna geen ontsnappen aan de spanning die het supervisieproces oproept. Lukt het om ons daarin kwetsbaar en leerbaar op te stellen als supervisant? En hoe zit dat voor de supervisor? Kan die passief achteroverleunen of dient die, in het kader van goed supervisorschap, ook introspectie te plegen en zich kwetsbaar op te stellen? Als supervisant en supervisor is het zoeken naar hoe het ontwikkelingsmoment optimaal te benutten. Rekening te houden met onze eigen stijlen, grenzen en beperkingen. Onze kracht bewust te laten zien zonder onze kwetsbaarheid te verliezen.
Deelnemen aan deze workshop geeft je ruimte om je eigen ervaringen zowel in de rol van supervisant als van supervisor te onderzoeken, daarvoor maken we gebruik van verschillende werkvormen.
Wat heb je zelf aan negatieve en positieve ervaringen als supervisant meegemaakt en hoe spelen die ervaringen een rol in je supervisiestijl. Op welke gronden start je de supervisie en wat kunnen redenen zijn om deze voortijdig te stoppen? Wat belemmert je en wat geeft je vrijheid in je rol als supervisor? Maakt het voor jou als supervisor uit of je aan 1 supervisant supervisie geeft of aan een groepje supervisanten? Hoe ga je om met de dynamiek in een individuele en een groepssupervisie?
Je wordt aangemoedigd om in de workshop de spanning aan te gaan en actief te onderzoeken welke supervisiestijl jij hebt. Vanuit voorbeelden die je ziet van anderen te kijken naar wat jij er voor jouw manier van supervisiegeven uit meeneemt. We verwachten dat dit stimuleert om je een ingesleten supervisiestijl weer bewust te worden, waardoor er ruimte komt voor doorontwikkeling.
Leerdoelen
- Bewust worden dat supervisie een ontmoeting is tussen kwetsbare mensen
- Meer bewust zijn van het belang van gedeelde kaders en gedeelde speelruimte
- Minder schroom om in de supervisie uit je stoel te komen
- Balans tussen empathische confrontatie en warmte in supervisie
- Meer bewust zijn van het verschil in dynamiek tussen 1 supervisant of maximaal drie supervisanten in de supervisiesessie
Werkvormen
- Theorie
- Beeldend werken: de boom van plezier en ongenoegen van supervisie
- Psychodrama
- ST experiëntiële werkvormen
- Demonstratie door de workshopgevers elk vanuit hun eigen stijl aan de hand van casuïstiek van deelnemers
Literatuur
- Beunderman, R., Colijn, S., Geertjens, L., & Van der Maas, F. (Eds.). (2016). Theorie en praktijk van supervisie in de ggz. Deel 3 Supervisie praktijk p. 59 – 133 De Tijdstroom.
- Schreyer B, Leithner C, Eilers R, Gossmann K, Rosner R. (2025). The effects of clinical supervision on supervisees and patient outcomes in psychotherapy – a systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychiatry, 16, 1705578. doi: 10.3389/fpsyt.2025.1705578.
Erratum in: Front Psychiatry. 2026 Jan 21;16:1764015. doi: 10.3389/fpsyt.2025.1764015. PMID: 41356684; PMCID: PMC12679832.
