Helen door spelen: werken met spanning in schematherapie voor kinderen

Drs. Vanessa Koetsveld
Jeugd ggz Dimence Groep

Kernwoorden

Kinderen Emotieregulatie Ouder-kindrelatie Speltherapie Onderzoek

Kennisniveau deelnemers

alle niveaus

Tags doelgroep

Kinderen en adolescenten, Gezinnen en relaties

Tags thematiek en problematiek

Angststoornissen, Transdiagnostisch, Trauma en PTSS, Stemmingsstoornissen, Ontwikkelings- en gedragsstoornissen

Workshop

Imaginatie met rescripting is een krachtige techniek binnen de schematherapie om nare herinneringen uit de kindertijd te bewerken, en de invloed van schema’s te verminderen. Maar wat als een kind nú opgroeit in een spanningsvolle omgeving, met ouders die onvoldoende oog hebben voor zijn of haar basisbehoeften? In dat geval ontstaat spanning niet alleen in herinneringen, maar juist in het hier-en-nu. Dit kan leiden tot emotieregulatieproblemen en de ouder-kindrelatie kan onder druk komen te staan. Het is ontzettend spannend als kinderen niet krijgen wat ze nodig hebben, of wanneer hen nare dingen worden aangedaan. Wat kan schematherapie voor deze kinderen betekenen?

In deze workshop worden inzichten gepresenteerd uit de STerK-studie: een single-case studie naar schematherapie bij zes kinderen (8–11 jaar) met emotieregulatieproblemen, uitgevoerd door Vanessa Koetsveld. De uitkomsten van deze studie bieden inzicht in hoe spanning zich ontwikkelt en verandert gedurende de schematherapie die in spelvorm werd aangeboden. Hoewel de studie een verkennend karakter heeft, wijzen de resultaten bij meerdere kinderen op verbeteringen van emotieregulatie en de kwaliteit van de ouder-kindinteractie.

De resultaten worden kort besproken en vertaald naar de klinische praktijk. Alles wordt geïllustreerd aan de hand van een casus uit dit onderzoek. Centraal staat het werken met spanning die zich in real time aandient, binnen het kind, het gezin en de therapeutische relatie.

Leerdoelen zijn:

1. inzicht krijgen in de rol van spanning in schematherapie bij kinderen
2. leren hoe spanning gereguleerd kan worden met behulp van spelvormen
3. kennisnemen van recente wetenschappelijke inzichten rond schematherapie voor kinderen.

De workshop is interactief en combineert een korte theoretische toelichting met werkvormen, waaronder casusbespreking en het analyseren van diverse modi in videofragmenten. De workshop biedt concrete handvatten voor het werken met spanning in schematherapie bij kinderen en slaat een brug tussen onderzoek en dagelijkse behandelpraktijk.

Literatuur

Loose, C., De Graaf, P., & Zarbock, G. (2015). Schematherapie met kinderen en jongeren. Uitgeverij Nieuwezijds.

Roelofs, J., Van Wijk-Herbrink, M. F., & Boots, A. M. H. (2020). Toegepaste schematherapie bij kinderen en adolescenten. Bohn Stafleu van Loghum. https://doi.org/10.1007/978-90-368-25283